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首页 2015-2016学年第二学期民语言地理同案(八年级下册)最新

2015-2016学年第二学期民语言地理同案(八年级下册)最新.doc

2015-2016学年第二学期民语言地理同案(八年级下册)最新

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2019-05-13 0人阅读 举报 0 0 0 暂无简介

简介:本文档为《2015-2016学年第二学期民语言地理同案(八年级下册)最新doc》,可适用于考试题库领域

通案个案(集体备课)教案本姓名:努尔木哈买提姓名:沙吾丽木哈巴河县初级中学备课组成员简介:哈巴河县初级中学政史地教研组地理教研小组成员:七年级:努尔木哈买提阿依登八年级:努尔木哈买提,沙吾丽木本学期主备教师分工安排表:序号姓名起止章节时间备注努尔第五章(第一第二节)努尔第六章(第一第二节)努尔第六章(第三第四节)努尔第七章(第一第二节)努尔第七章(第三第四节)努尔第八章(第一节)努尔第八章(第二节)努尔第九章(第一第二)努尔第十章努尔复习努尔复习努尔复习复习学年第二学期教学工作计划一、学情分析:从上期我班学生课堂学习情况及上期末检测成绩看总体上学生对地理知识有了一定的感性认识具备了初步的读图、分析、判断的能力初步掌握了一些基本的地理知识及学习地理的方法对地理的学习有了一定的经验对世界概况、祖国概况有了一定的了解。但也有一少部分学生对地理学科的学习不够重视没有掌握应掌握的知识没有达到应有的水平。二、本学期的主要任务和要求:通过八年级地理下册学习使学生掌握必要的地理知识和基本的读图、绘图技能。知道中国地理的差异中国在世界中的地位及发展状况详细了解我国四大地区的自然经济人文环境发展等。培养学生初步学会分析区域地理特征和地理事物的内在联系从而发展地理思维能力。同时通过地理教学提高学生的观察、探究能力发展学生的创新思维培养学生互助合作的精神。使学生初步知道我们国家在开发利用自然资源方面的经验和问题增强可持续发展以及对外开放意识培养资源意识、环保意识及全球观念树立科学的人地观。培养学习地理的兴趣初步养成求真、求实的科学态度和地理审美情趣。认识到国家在发展中的优势和困难增强危机感和责任感。三、本学期教学重难点:重点:、我国区域的划分  、读图分析能力和运用所学的地理知识分析解决问题的能力、初步掌握区域地理的学习方法、认识人们生产生活与自然的关系国家建设与环境的关系。难点:各地理要素之间相互联系相互影响相互制约的关系。四、德育渗透:认识人们生产生活与自然的关系国家建设与环境的关系。知道中国地理的差异中国在世界中的地位及发展状况详细了解我国四大地区的自然经济人文环境发展等。五、教具、学具准备地图{地形图行政图}、图片、投影仪、多媒体电脑。六、提高教育教学质量的措施:、提高课堂效率向分钟要效益。首先要以新课程理念为指导充分备课做到备教材、备教法、备学生、备自己、备课标。尤其要深刻理解在于祖国内地实行的是社会主义制度而香港和澳门实行的是资本主义制度这就是“一国两制”。这是一个伟大的创举。它使澳门和香港顺利地回到祖国也保障了香港和澳门的安定团结和经济发展同时为台湾的统一也开辟了一条新思路。指图讲述表格中位置和范围两栏。重点讲述表格中人口密度一栏。讲述:由表中我们可知香港和澳门的人口密度很大分别是人km和人km。我们再看看这几个地区的人口密度:北京人km上海人km新加坡人km大家比较一下真正是不比不知道一比吓一跳。港、澳的人口密度远大于北京、上海比人口密集的城市岛国还大许多。可见香港和澳门是名副其实的“地狭人稠”。正是由于地狭人稠可供城市发展的土地有限才促使香港的建筑物越来越高正是所谓的“上天”不仅“上天”还“下海”填海造陆澳门也如此。澳门目前的面积是年的两倍多这都是填海造陆的功劳。无论是“上天”还是“下海”都是人多地狭地区或国家缓解人地矛盾的重要途径但必须经过充分的科学论证不能增加了人类的生存空间而破坏了海洋环境这样就得不偿失了。在城市环境保护方面香港值得我们学习。“寸土寸金”的香港却有大面积的城市绿地。香港的植被覆盖率我们可以通过图估算得出至少在以上如此大的城市绿地如此高的植被覆盖率这不得不引发我们的思考:这难道仅仅是因为自然条件适合植物生长吗?仅仅是因为香港经济发展水平较高吗?关键还在于香港在关注经济发展的同时关注着环境效益只有经济效益、环境效益双赢才有好的社会效益香港才可以持续发展下去也就是只有人地协调发展才是根本之发展。好请大家继续看表格中人口一栏。我们注意到香港和澳门人口中绝大多数是我们华人血统这是为什么呢?这是因为香港和澳门自古以来就是中国的领土。香港在清朝年间归广东省新安县(今宝安县)管辖。年英国发动鸦片战争强迫清政府于年和年先后签订了《南京条约》和中英《北京条约》将香港岛和九龙岛南部地区割让给英国。年又迫使清政府签订《展拓香港界址专条》强行租借今新界地区为期年。至此英国强占了整个香港地区。~年香港曾一度被日本占领。第二次世界大战后英重占香港。自清王朝被推翻后的历届政府都不承认英国对香港的永久性主权中华人民共和国成立后政府也多次声明:在条件成熟时恢复行使对香港的主权终于在年月日中英两国政府签署了《关于香港问题的联合声明》确认中华人民共和国于年月日恢复对香港行使主权并设立香港特别行政区。澳门原属广东省香山县。明嘉靖十四年(年)葡萄牙人得到在澳门停靠码头进行贸易之便年又借口曝晒水浸货物强行上岸租占鸦片战争后不断扩大范围年占领凼仔岛年占领路环岛光绪十六年(年)又强占一水之隔的青洲。新中国成立后我国政府多次声明在条件成熟的时候恢复对澳门的主权。年月日中葡两国政府签署了《关于解决澳门问题的联合声明》宣布中国政府于年月日恢复对澳门行使主权。承转:如今这两颗灿烂明珠早已回到了祖国的怀抱成为我国的两个特别行政区。刚才我们讲到特别之处主要在于“一国两制”。我国政府之所以在香港和澳门实行“一国两制”的政策是充分考虑了香港和澳门的实际情况既保证祖国的统一又要促进港澳的稳定繁荣和经济发展。那香港的经济有什么特点与其地理位置有什么关系呢?活动:请大家阅读P“阅读材料”。讲述:香港本是一个小渔村在短短一百多年中发展成为世界国际化大都市。香港是全球金融中心之一、全球贸易中心之一、全球黄金贸易中心之一、全球航运中心之一。香港经济的持续繁荣与它优越的地理位置灵活的经济政策以及祖国大陆的大力支持密不可分。香港位于中国大陆东南沿海的珠江口东岸濒临南海扼我国华南地区之门户亚太地区中枢。香港的地理位置优势体现在:香港背陆面海海陆兼顾具有双向优势既有利于开拓中国内地也为开拓沿海经济地带和国际市场提供了有利条件。香港的维多利亚港同美国的旧金山、巴西的里约热内卢并称为世界三大最优良天然港又位于沟通日本、东南亚、大洋洲及太平洋沿岸美洲各国的海上交通要道这使得香港成为许多国家商品的中转站转口贸易发达。香港是一个自由贸易港。一贯实行自由贸易政策许多进出口商品免征关税进出口手绪也极为简便从而吸引国际船只和货物过境这也促进了香港转口贸易的发展。香港经济的繁荣离不开祖国内地提供的多方面支持与合作。香港地狭人稠资源匮乏祖国内地在提供食品(祖国内地每天有三趟专列向香港输送肉、蛋、家禽、家畜、蔬菜等食品)、燃料、原材料等资源以及劳动力和广阔市场等方面对香港经济的发展起了很大作用。目前香港以上的生产、生活资料来自祖国内地同时长期以来祖国内地又把香港作为转口贸易的重要基地通过香港祖国内地与世界各地进行贸易往来这也促进了香港经济的发展。在祖国内地多方面支持香港经济发展的同时尤其是改革开放后香港也将丰富的资金、技术、人才和管理经验通过各种渠道带到了祖国内地目前香港的工业转移到内地。由此可见香港与祖国内地的经济合作是(板书)优势互补、互惠互利。课堂小结本节课我们主要了解了祖国的两个特别行政区香港和澳门的概况、经济发展等知识认识了香港和澳门过去是中华民族的耻辱今天是炎黄子孙的骄傲。香港的发展离不开祖国内地的支持香港的发展也带动了祖国内地的发展。相信在伟大祖国的大力支持下香港和澳门这两颗明珠会更加熠熠生辉光芒四射。作业布置(必做题)完成地理填充图册同步练习。板书设计第三节“东方明珠”香港和澳门一、香港和澳门概况二、港澳与祖国内地的联系优势互补、互惠互利教学过程设计(个案)课外拓展个性化作业(选做题)教学反思·知识点掌握情况:·突发问题的处理:亮点与不足感想收获课题第七章第四节祖国神圣的领土台湾省课时课时 主备教师努尔木哈买提审核教师阿依登教学目标知识与技能 使学生能够运用地图说出台湾省的位置范围了解台湾省的人口明确台湾是中国的神圣领土使学生能够运用地图和资料分析、掌握台湾省的自然环境特征和经济特色。过程与方法培养学生从地图上获取简单区域知识的能力培养学生从地图和资料中提取、加工信息和分析问题的能力使学生掌握分析区域特征的方法。情感态度价值观通过大量的史实材料使学生明确台湾省自古以来就是中国不可分割的神圣领土对学生进行爱国主义教育培养学生的爱国主义情感以及神圣的民族感、使命感、责任感。教学重点台湾是中国不可分割的神圣领土台湾的自然环境特征和经济特色。教学难点台湾的经济特色。教学准备多媒体展示台、图片等。教学过程设计(通案)一、导入新课播放《钓鱼岛》画面配以台湾的一些著名的景观。提问:钓鱼岛位于我国哪个省?学生齐答:台湾省。讲述:台湾岛与台湾省含义相同吗?台湾除阿里山外还有些什么山、什么河呢?今天我们就来畅游祖国的神圣领土台湾省。[讲授新课]一、认识台湾省位置、范围等概况。活动:请同学们阅读课文及图回答以下问题:在地图上找出台湾岛、澎湖列岛、钓鱼岛、东海、台湾海峡、太平洋等地理事物并记录。看看北回归线穿过台湾的哪个部位?看图说出台湾省的纬度位置海陆位置和范围。了解台湾省的人口数量计算台湾省的人口密度。学生自学、计算教师巡回指导。提问学生回答。(略)归纳讲述:台湾省简称台。由中国第一大岛台湾岛及其附近的澎湖列岛、钓鱼岛等许多小岛组成。面积共约万平方千米人口密度达人km属人口稠密地区。台湾位于我国东南沿海北濒东海东临太平洋南临南海西隔台湾海峡与福建省相望。北回归线穿过台湾中南部因此台湾位于低纬度南部属热带北部属北温带。承转:从图上我们可以看到台湾岛西部与大陆福建省隔海相望距离很近。活动:请大家量算基隆福州、高雄厦门之间的实地距离(请两位同学在黑板上量算写出过程)。归纳、补充、讲述:通过刚才的量算大家知道高雄距厦门km。基隆离福州仅km。若在此两地之间修建海底隧道乘特快列车仅需至小时即可到达足见两地距离之近。而且种种史实资料和证据证明:台湾是中华人民共和国的神圣领土。综上所述台湾是祖国神圣不可分割的领土台湾同胞是我们的兄弟姐妹每一个炎黄子孙都殷切地盼望台湾回家祖国统一都希望看到中华民族团结和睦祖国繁荣昌盛的那一天我们相信那一天为期不远了。承转:刚才我们提到从明朝开始列强就多次进犯台湾他们主要是看重了台湾之“宝”。活动:请大家阅读P课文“美丽富饶的宝岛”及图分析、讨论回答以下问题:简要概况台湾自然环境的特点。台湾之“宝”主要指台湾有丰富的自然资源说说台湾有哪些农林产品分析台湾的自然环境对农林产品分布的影响。看看台湾有哪些重要的矿产资源。学生小组讨论教师巡回指导读图方法。提问:小组代表发言组员补充。归纳讲述:台湾岛多山山地丘陵占。其中玉山最高峰米为全省最高点平原主要分布在台湾西部及东部狭窄的沿海地带。台湾岛属亚热带和热带季风气候温暖湿润年均温℃~℃年降水量mm左右季节分配较均匀。岛上河流众多、水量丰富但由于地形限制流程较短最大河流为浊水溪最大湖泊日月潭。温暖湿润的气候和面积广阔的山地孕育了台湾岛丰富的森林资源。台湾山脉海拔较高从山下至山上气候的垂直分异明显使得台湾森林树种十分丰富有“亚洲天然植物园”的美誉。其中樟树是台湾最著名的树种樟脑产量居世界首位。台湾西部平原气候温暖湿润土壤深厚肥沃成为稻米、甘蔗、亚热带热带水果的主要产区因此台湾有“海上粮仓”“东方甜岛”“水果之乡”的美誉。台湾岛四面环海还有丰富的渔业和盐业资源因此台湾又有了“东南盐都”的美称。从图上我们还可得知台湾还有丰富的矿产资源如煤、铁、石油、天然气、铜等。承转:丰富的资源优越的位置为台湾经济的发展奠定了坚实的基础。下面我们来了解台湾的经济特点。课堂小结本节课我们学习了祖国的神圣领土台湾了解了台湾的自然环境特征和经济特点从而更加深刻地认识到台湾是祖国之“宝”。台湾自古就是我国的神圣领土。我们每一个炎黄子孙都翘首盼望着她的归来都有责任和义务为祖国的繁荣强大、和平统一尽一份力。作业布置(必做题)完成地理填充图册同步练习。板书设计第三节祖国的神圣领土台湾省一、台湾省概况位置范围面积人口人口密度台湾我国东南沿海台湾岛及附近小岛万km多万人km二、台湾是中国神圣不可分割的领土三、台湾之“宝”丰富的资源森林、矿产、水产、农产品丰富四、台湾的经济特点:进口加工出口型教学过程设计(个案)课外拓展个性化作业(选做题)教学反思·知识点掌握情况:·突发问题的处理:亮点与不足感想收获课题第七章第四节祖国神圣的领土台湾省课时课时 主备教师努尔木哈买提审核教师阿依登教学目标知识与技能 使学生能够运用地图说出台湾省的位置范围了解台湾省的人口明确台湾是中国的神圣领土使学生能够运用地图和资料分析、掌握台湾省的自然环境特征和经济特色。过程与方法培养学生从地图上获取简单区域知识的能力培养学生从地图和资料中提取、加工信息和分析问题的能力使学生掌握分析区域特征的方法。情感态度价值观通过大量的史实材料使学生明确台湾省自古以来就是中国不可分割的神圣领土对学生进行爱国主义教育培养学生的爱国主义情感以及神圣的民族感、使命感、责任感。教学重点台湾是中国不可分割的神圣领土台湾的自然环境特征和经济特色。教学难点台湾的经济特色。教学准备多媒体展示台、图片等。教学过程设计(通案)导入新课板书:二、经济特点:出口导向型经济(请大家读图)讲述:世纪年代以前台湾的经济一直以农业和农产品的加工为主主要出口蔗糖、菠萝、稻米、樟脑等大家看图上世纪五十年代农产品和农产加工品的出口为主但从年代以后台湾充分利用自身的优势条件重点发展了出口加工工业形成了“进口加工出口”型经济。大家从图上可以明显看出年代后出口工业品到年代主要出口电子产品高新技术产业为主。承转:那么大家思考过没有台湾发展出口加工业的优势在哪?活动:请大家读图分析回答刚才所提问题。提问学生回答。(略)教师归纳讲述:台湾经济在年代以后得以飞速发展一跃成为亚洲经济发展的“四小龙”之一得益于以下几个有利因素:台湾地肥水美物产丰富从基础产业到工业原料都为经济的腾飞创造了条件台湾是个海岛有许多优良港湾海运便利年代后台湾大力发展文化教育事业大幅度提高了人口的科学文化素质同时台湾人口稠密这为台湾经济的发展提供了大量廉价而又素质很高的劳动力年代后台湾扩大了开放力度吸纳了大量外国资本为经济的腾飞提供了资金保障为加速经济发展台湾还大力建设了大量出口加工区发展高新技术产业。如“台湾硅谷”新竹科学园。课堂活动:完成教材页活动题、、学生自主完成教师巡堂并指导然后学生用多媒体站台展示答案教师指导。[反馈练习]填空()台湾省位于我国隔与我国省相望由及、等许多小岛组成。()台湾地形以为主其中最高峰是。()北回归线穿过台湾部还穿过我国的、和三个省区。()台湾森林资源丰富有“”的美誉是最著名的树种。选择()从台湾东部海域开始按逆时针方向台湾岛濒临的海域是()A南海、太平洋、东海、台湾海峡B太平洋、东海、台湾海峡、南海C太平洋、南海、台湾海峡、东海D台湾海峡、南海、太平洋、东海()台湾有“海上粮仓”之称盛产稻米主要产自()A台湾东部B台湾西部C台湾中部D台湾北部()台湾产业构成中()A第一产业最高B第二产业最高C第一、第二产业为主D第二、第三产业为主判断()台湾盛产各种水果。()台湾树种丰富是因为台湾从南向北分布有多种不同的气候类型。()台湾的出口商品中农矿产品占很大比例。在填充图上填出:()台湾附近海域、隔海相望的大陆省区、邻国。()台湾主要城市。答案:()东南沿海台湾海峡福建台湾岛澎湖列岛钓鱼岛()山地玉山()中南广东广西云南()亚洲天然植物园樟树()B()B()D()×()×()×略课堂小结本节课我们学习了祖国的神圣领土台湾了解了台湾的自然环境特征和经济特点从而更加深刻地认识到台湾是祖国之“宝”。台湾自古就是我国的神圣领土。我们每一个炎黄子孙都翘首盼望着她的归来都有责任和义务为祖国的繁荣强大、和平统一尽一份力。作业布置(必做题)完成地理填充图册同步练习。板书设计第三节祖国的神圣领土台湾省四、台湾的经济特点:进口加工出口型教学过程设计(个案)课外拓展个性化作业(选做题)教学反思·知识点掌握情况:·突发问题的处理:亮点与不足感想收获课题第八章西北地区第一节自然特征与农业课时第一课时主备教师努尔木哈买提审核教师阿依登教学目标知识与技能 运用西北地区地形图找出西北地区与北方地区、青藏地区的界线明确西北的范围掌握西北的主要地形以及能通过地形图找出主要地形区掌握西北地区的自然地理特征干旱了解西北地区干旱的表现、形成的原因及变化规律了解西北地区受干旱气候的影响下农牧业生产和生活的特色。过程与方法初步培养学生的综合分析、获取图文信息的能力初步培养学生的归纳总结知识的能力通过课堂活动、练习等培养学生自主、合作、探究学习的能力。情感态度价值观通过区域分析以及对生产、生活的影响进一步树立因地制宜的观念培养学生的地理思维以及拓宽视野增强学习地理的兴趣以及运用知识的能力。教学重点西北地区的自然地理特征分析西北地区自然地理环境对生产、生活的影响。教学难点分析西北地区自然环境对生产、生活的影响教学准备多媒体展示台、图片等。教学过程设计(通案)一、导入新课利用多媒体展示西北地区自然风光的录像引导学生初步了解西北环境以及激发学生学习兴趣。[讲授新课]教师讲授:通过录像的播放我们可以简单了解到不管是自然环境还是人们生活西北地区和我们生活的南方地区有着明显的不同。西北地区最突出的自然特征是干旱(板书)。下面我们一起来学习西北了解影响西北自然环境的因素是什么以及干旱的环境下西北的生产生活是怎样的。板书:一、草原和荒漠(干旱)阅读:阅读图西北地区的地形图并提问:西北地区的经度跨度有多少?西北地区包括哪些省级行政区域?学生:观察并计算以及汇报计算结果。师生小结:通过计算以及观察了解到西北地区是我国东西跨经度最广的地区由此我们可以体会到西北地区距离海洋遥远的特点因此西北地区的降水会比较少所以环境比较干旱(板书)。提问:结合教材图分析西北位于我国地势三级阶梯中哪一级阶梯以及西北地区的地势如何?学生:小组合作学习观察并发言教师给予指导。提问:观察西北地区地形图了解西北地区的主要地形单元有哪些?从东到西说出主要的山脉、高原和盆地。师生小结:东部主要是大兴安岭和内蒙古高原西部有阴山山脉、贺兰山、祁连山和河西走廊到西部由北向南依次是阿尔泰山、准噶尔盆地天山山脉、塔里木盆地和昆仑山。西北地区高山重重阻挡水汽的进入降水比较少因此西北地区比较干旱(板书)。提问:西北地区有哪些主要的河流?学生:小组合作学习共同找出西北地区的河流并分享小组成果。师生小结:整理西北主要时令河的名称回忆以前学习过的知识了解西北地区是我国内流河的主要分布区。活动:河流与降水是关系密切的简单了解西北地区河流状况后我们一起通过活动来了解西北地区的降水情况降水属于气候内容活动期间注意引导学生回顾西北地区温带大陆性气候的气候特点。继续请同学们观察教材页图西北地区的年降水量超过毫米和低于毫米的地区分布在哪里?西北地区年降水量的空间分布有何规律?学生:分享自主观察得出的看法教师给予指导。师生互动:在教师的引导下学生继续完成ABC与甲乙丙的的关系分析。通过师生互动引导学生分析西北地区景观自东向西的变化的规律以及解释西北地区内部干旱程度的不同。小结:西北地区东西跨度较大距离海洋远近不同因此形成了不同的自然景观。与西北地区的中部和西部相比东部距离海洋较近降水量相对较多景观表现为草原往西距离海洋原来越远降水量逐渐减少自然景观有草原逐渐过渡为荒漠。(板书)(通过师生的互动学生不仅知道西北地区自然景观的明显差异而且学会了分析问题的方法感受自然地理要素之间的联系)板书:距离海洋近高山阻挡(高原、盆地地形为主)温带大陆性气候过渡提问:既然西北地区这么干旱这里人们的生产和生活与北方地区和南方地区有什么不同呢?以此引导学生关注西北地区的自然环境特征对人们生产和生活的影响。教师讲述:西北地区比较干旱水资源缺乏降水难以满足农作物生长的需要只能满足牧草的生长需要。因此西北地区畜牧业发达是我国重要的畜牧业基地下面我们继续来了解西北地区的农业:畜牧业与灌溉农业(板书)。板书:二、牧区和灌溉农业提问:西北地区的主要牧区分布在哪里?请同学们自行阅读教材文字以及观察教材图找出图中内蒙古牧区和新疆牧区。(多媒体展示图)学生:阅读、观察并积极上讲台在屏幕上把牧区位置指出。教师讲述:(结合西北的自然环境的差异引导学生分析西北牧区的地区差异)西北地区大致以贺兰山为界贺兰山东西两侧的牧区呈现不同的特点:以东地区年降水量一般在毫米以上降水量比较丰富有多个大型的优质草场草场草质较好以西地区年降水量一般在毫米以下降水量比较少草原产草减少畜牧业发展受到一定的限制牧场主要集中在天山、阿尔泰山、祁连山等山脉的山麓和山地带为高山草场(板书)。不同的草场畜种也不完全相同。内蒙古呼伦贝尔草原的三河马、三河牛新疆的细毛羊宁夏的滩羊都是著名的畜种。板书:畜牧业为主阅读:了解了西北畜牧业不得不了解西北的“可移动的房子”请同学们阅读教材页“阅读材料”认识蒙古包。学生:阅读理解转折提问:西北地区气候干旱是不是除了牧业就没有种植业了呢?引导学生阅读教材图和图通过图片来认识西北地区的农业特点。学生:通过观察图片小组讨论并归纳总结代表发表小组意见教师给予指导。教师小结:西北地区畜牧业为主种植业为辅在干旱的西北地区夏季气温高但天然降水不能满足种植业发展的需要水成为农业发展的限制因素。因此西北地区只能发展灌溉农业利用河水、高山冰雪融水和地下水进行灌溉。(板书)板书:种植业为辅活动:对照教材图找出西北地区灌溉农业的主要分布区及其特点和分布规律。学生:完成学习任务。教师小结:西北地区的灌溉农业区面积较小零散分布主要分布在有河流灌溉的地区(黄河流域的宁夏、河套平原)、山麓地带(河西走廊、天山山麓)。(板书)过渡:西北的绿洲农业发展还依赖着西北特色水利工程坎儿井下面请小组内完成教材页第、第题了解坎儿井。学生:发表小组见解。教师小结:展示坎儿井示意图并讲解:人们在干旱的环境下为了因地制宜利用宝贵的水资源开凿了坎儿井水渠修建利用山麓的坡度让地下水顺坡而下暗渠的修建可以避免宝贵水资源的大量蒸发竖井便于人们疏通水渠。过渡:通过大家的共同努力我们知道西北地区主要发展灌溉农业以及其分布还有坎儿井的作用那么西北究竟有什么农产品呢?学生:列举葡萄、哈密瓜、棉花等。教师小结:大家知道吗?由于西北地区的干旱夏季气温高昼夜温差大利于糖分的积累所以西北的哈密瓜、葡萄特别甜也是由于干旱光照强所以利于部分蔬果着色所以番茄颜色特别鲜艳因此西北的农产品品质优良尤以瓜果闻名国外。课堂小结根据本节课的主要知识点请分享你今天的课堂收获。学生:分享收获。作业布置(必做题)板书设计第八章西北地区第一节自然特征与农业教学过程设计(个案)第一节西北的自然特征与农业一、草原和荒漠距离海洋近高山阻挡(高原、盆地地形为主)温带大陆性气候二、牧区和灌溉农业区畜牧业为主种植业为辅课外拓展个性化作业(选做题)教学反思·知识点掌握情况:·突发问题的处理:亮点与不足感想收获课题第八章第二节干旱的宝地塔里木盆地课时课时 主备教师努尔木哈买提审核教师阿依登教学目标知识与技能 能指出塔里木盆地的范围以及塔里木盆地的自然环境特征能够根据地图归纳塔里木盆地人口、城市的分布特点了解西气东输并能够说出西气东输工程对我国东西部经济发展的意义了解我国开发塔里木盆地的有利条件及在开发过程中保护生态环境的重要性。过程与方法初步培养学生的读图、析图的能力获取图文信息的能力初步培养学生的学会运用地图和资料归纳、总结知识的能力通过课堂活动、练习等培养学生自主、合作、探究学习的能力。情感态度价值观锻炼学生学习区域的方法培养学生的地理思维以及拓宽视野增强学习地理的兴趣以及运用知识的能力。开放性的课堂设计目的引导学生认识开发利用资源和能源的过程中必须做到人地协调发展从而帮助学生树立可持续发展的观念。教学重点塔里木盆地的自然特征以及与人口、城镇、交通线分布的关系西气东输工程对我国东西部经济发展的意义。教学难点分析西气东输工程对我国东西部经济发展的意义。教学准备多媒体展示台、图片等。教学过程设计(通案)一、导入新课请一位同学阅读教材页第一段。提问:说起塔里木盆地你们会想到什么?学生:根据课前的预习以及文字了解说出自己对塔里木盆地的印象。教师:展示一些关于塔里木盆地沙漠、绿洲、城镇、油田、瓜果和民族风情的照片这里既是一片荒凉也有着无限生机历史上的“丝绸之路”如今还是西部大开发的热土。目的增强学生对塔里木盆地的感性认识激发学生学习的热情。板书:第二节干旱的宝地塔里木盆地一、沙漠和戈壁广布[讲授新课]教师讲述:利用多媒体展示图塔里木盆地的地形图塔里木盆地位于我国新疆南部天山山脉和昆仑山脉之间是我国面积最大的盆地在塔里木盆地里面有这一片茫茫沙海我国面积最大的沙漠塔克拉玛干沙漠。由此我们可以知道塔里木盆地是极端干旱的地区。提问:下面请同学们小组间分析塔里木盆地的自然特征为什么如此干旱。学生:根据地形图以及过去学习过的知识思考、讨论并归纳并让代表发表小组成果。教师指导并总结:结合图了解塔里木盆地距离海洋远地形方面塔里木盆地周围有高大山脉环抱因此水汽难以到达降水稀少气候干旱沙漠广布(板书)。一、自然环境、海陆位置:距离海洋远、地形:盆地周围山脉环保过渡:由于干旱塔里木盆地环境恶劣那么这里是否有人类活动呢?好其实这里是有人类活动的那些下面我们一起来认识塔里木盆地城镇、交通线的分布于环境的关系。提问:大家知道塔里木盆地的绿洲分布在哪里吗?以及绿洲水源的来源?学生:阅读并回答。教师:适当指导并归纳板书。板书:、绿洲山地降水冰雪融水活动:请同学们小组共同完成教材页活动题、、学生:观察图并思考讨论教师巡堂并指导。学生小组代表利用展台展示小组讨论成果。教师:点评并总结:受到干旱环境的影响塔里木盆地的城镇分布在有水源的绿洲上交通线串联起各座城镇沿着塔里木盆地边缘呈环状分布。对于活动题第小题让学生阅读教材页阅读材料“塔里木的沙漠公路”引导学生了解这两条公路的修建是为了开发利用塔里木盆地中丰富的油气资源从而自然过渡到下一个学习的内容“油气资源的开发”(板书)。二、油气资源的开发展示:、“中国石油、天然气分布图”及我国主要油田开发现状、东部地区对能源需求的相关资料引导学生观察我国石油、天然气的分布地区及主要油田的开发状况使学生明确齐国东部地区对能源的需要量大但能源的开发时间较长增产难度大。、展示图塔里木盆地油气资源的分布并解释说明塔里木盆地蕴藏着丰富的油气资源尤其是天然气储量占全国陆上天然气总储量的四分之一左右说明西部地区能源丰富。通过东西部地区的对比是学生明确西部地区的能源开发不仅对西部地区的经济发展起着重要的作用而且对东部地区的经济发展也起着举足轻重的作用。活动:引导同学们观察教材图了解塔里木盆地油气资源的分布状况。同时结合教材图说明图中输气管经过的地区同时让学生完成活动题第题。学生:归纳总结西气东输对东西部地区带来的益处。教师适当给予指导并板书。板书:西气东输工程的意义西部:财政收入、就业机会、带动相关产业等东部:缓解能源短缺问题、改善环境等活动:教师补充相关资料说明西气东输对西部地区提供的经济效益以及对东部的贡献与其它能源相比天然气的优势西气东输工程建设过程中如何避免对生态环境的破坏等。然后引导学生讨论:西气东输对东西部地区经济发展及生态环保的意义。学生:自由讨论并发表小组讨论结果。教师适当指导。※课堂总结:你今天的收获是什么?学生根据笔记以及板书等分享本节课的收获。课堂小结作业布置(必做题)完成地理填充图册同步练习。板书设计一、自然环境、海陆位置:距离海洋远、地形:盆地周围山脉环保、绿洲山地降水冰雪融水二、油气资源的开发西气东输工程的意义西部:财政收入、就业机会、带动相关产业等东部:缓解能源短缺问题、改善环境等教学过程设计(个案)课外拓展个性化作业(选做题)教学反思·知识点掌握情况:·突发问题的处理:亮点与不足感想收获课题第九章青藏地区第一节自然特征与农业课时课时 主备教师努尔木哈买提审核教师阿依登教学目标知识与技能 利用青藏地区地形图找出青藏地区的范围并说出青藏地区的主要地形组成掌握青藏地区的自然地理特征高寒理解青藏地区高寒带来的影响了解青藏地区受高寒的影响农牧业生产和生活的特色。过程与方法培养学生的读图、析图的能力获取图文信息的能力培养学生的学会运用地图和资料归纳、总结知识的能力通过课堂活动、练习等培养学生自主、合作、探究学习的能力。情感态度价值观锻炼学生学习区域的方法培养学生的地理思维以及拓宽视野增强学习地理的兴趣以及运用知识的能力。活动式的课堂设计目的引导学生认识区域发展的过程中必须因地制宜做到人地协调发展从而帮助学生树立可持续发展的观念。教学重点理解青藏地区自然地理特征掌握青藏地区受高寒影响下农牧业的生产和生活特色。教学难点青藏地区自然环境特征对农牧业的生产和生活的影响教学准备多媒体展示台、图片等。教学过程设计(通案)一、导入新课、歌曲视频引入:播放歌曲视频《天路》为了激发学生的学习兴趣。、展示青藏地区景观图激发学生学习的兴趣以及对青藏地区形成初步的感性认识。[讲授新课]展示:中国地形剖面图引导学生了解青藏高原是世界海拨最高的高原(海拨在米以上)被称为“世界屋脊”(板书)并解释青藏地区在青藏高原上。板书:一、世界屋脊展示:青藏地区的地形图并提问:你能从图中找出青藏地区的界线吗?青藏地区有哪些主要的山脉和河流?你能找出世界最高峰和长江、黄河等河流吗?下面请小组同学完成寻找活动。学生:小组内共同完成寻找任务并派代表上讲台在展示的地图上找出青藏地区的界线主要河流、山脉等教师适当归纳指导:并板书。板书:地理范围:提问:你们知道青藏地区最突出的特征是什么吗?学生回答:高教师讲述:非常好青藏高原的非常高(板书)。青藏地区素有“世界屋脊”之称海拨在米以上是世界山最高的高原高原上面分布着一系列的山脉山脉之间是宽广的谷底和盆地因此“远看是山近看是川”是青藏高原地形的显著特征。提问:说到青藏高原地势高你联想到什么?学生:议论并发言。教师指导并板书:地势高的表现之一是许多山峰终年积雪冰川广布(展示图青藏高原上的雪山和冰川图并板书)。前面我们寻找活动发现这里有黄河、长江等河流由于冰雪融水的补给加上地势高青藏地区成为我国甚至亚洲的“水塔”是长江、黄河、雅鲁藏布江、澜沧江等众多大江大河的发源地。板书:、自然环境:(高)表现:讲述:由于地势高青藏地区的气候非常独特。(展示图)同学们观察拉萨、成都两市多年平均各月气温和降水量图拉萨与成都都位于北纬度附近但由于两地海拨的不同导致气温与降水存在差异(可以请学生先比较两城市的气温与降水教师在归纳)。从图可以发现拉萨的气温比成都的低降水比成都的少因此青藏地区气候特征:冬寒夏凉年温差小日温差大(同时引导学生阅读“藏袍”这段阅读材料让学生理解藏袍与青藏地区气候特点之间的关系)。由于青藏地区地势高所以空气稀薄空气稀薄所以日照比较充足太阳辐射强。(板书)总的来说青藏地区的自然环境特征就是:高寒气候(高寒):冬寒夏凉、年温差小、日温差大、空气稀薄、日照充足、辐射强烈活动:模拟“雪域高原之旅”活动活动步骤:首先:说明旅游的时间、人物、路线。其次:引导学生根据青藏地区的特点准备相关物品(活动中挑选)主要让学生说出为什么要准备这些物品以引导学生分析青藏地区独特的自然条件。再次:根据教材青藏铁路沿线景点分布及介绍让学生选择一个他最想看的景点或者选择图中其他景点进行介绍。学生:认真阅读活动材料根据青藏地区的环境特征完成活动任务。教师积极引导并给予鼓励。最后:完成活动根据牦牛的外形猜测牦牛如何适应高原地区环境的。转承:刚才我们分析了“高原之舟“牦牛其实牦牛在青藏地区还是一种重要的畜种下面我们一起来认识青藏地区的牧业和农业。(板书)、高寒牧区和河谷农业区讲述:因为青藏地区的气候寒冷大部分地区之后草类生长只能发展畜牧业不宜发展种植业。平原地区的畜种一般不能在青藏地区正常生长青藏高寒牧区的畜种必须能够适应青藏地区独特的环境:高寒、缺氧、低气压。这里的畜种主要有:牦牛、臧绵羊、臧山羊等。(板书)高寒牧区:牦牛、臧绵羊、臧山羊展示:图青藏地区农牧区的分布让学生在图中找出主要的畜种以及各畜种的主要分布地区通过图像更直观地理解青藏高寒牧区畜种的分布状况。提问:图除了放映畜种的分布外还能放映什么?学生:略教师归纳:通过图我们发现青藏地区也能种植小麦和青稞等农作物。但这些农作物的种植地区有限只能分布在湟水谷底和雅鲁藏布江谷地。(板书)、生产河谷农业:雅鲁藏布江谷地(南部)湟水谷地(东部)提问:为什么这些谷地能种植农作物?(引导学生阅读教材页阅读材料)教师解释:因为河谷地区海拨低气温较高土壤肥沃具有发展种植业的条件故称为河谷农业。与青藏该地区分布的特殊畜种相似河谷农业区种植的农作物页独具特色主要是喜温凉的作物:青稞、小麦、豌豆等。(图片展示并板书)农作物:青稞、小麦、豌豆过渡:下面我们就以雅鲁藏布江为例看看青藏地区谷地发展农业的自然条件。请同学们完成教材页活动题。引导同学们分步骤完成:首先:在图中找到雅鲁藏布江谷地大致在拉萨的南侧。对照图拉萨的气温资料结合谷地的相对海拨计算谷地的气温条件。其次:结合材料找出该谷地发展农业所具备的土壤条件和灌溉条件。最后:引入西北地区灌溉农业的产品特色根据提示从日照和温差等条件分析河谷地区农产品的品质。学生:根据材料以及教师的引导完成活动并汇报小组探讨成果。教师讲述:在青藏地区独特的环境下青藏地区的居民在吃、穿、住等生活的各个方面也具有独特的高原色彩。下面我们一起来了解青藏地区居民的饮食特点和建筑特点。展示:图片展示并向同学们介绍青藏地区的饮食:主食主要是糌粑、羊牛肉。建筑主要是牛毛毡搭成的帐篷和碉房并板书。板书:、生活饮食:糌粑、牛羊肉建筑:牛毛毡帐篷、平顶碉房服饰:藏袍课堂小结:学生分享本节课的收获课堂练习:多媒体展示练习题.关于青藏地区的叙述正确的是:()①以干旱为主的的自然特征②河流较少多为内流河③具有丰富的太阳能资源④很多山峰终年积雪冰川广布A.①②B.③④C.②③D.①④.在青藏地区的、等海拔较低的地区,分布着农业主要种植和。?.拉萨和成都纬度相近但气候差异大的主要原因是。答案:、B、雅鲁藏布江谷地、湟水谷地谷地青稞和小麦、拉萨位于青藏高原海拔高课堂小结作业布置(必做题)完成地理填充图册同步练习。板书设计一、世界屋脊地理范围:、自然环境:(高)表现:气候(高寒):冬寒夏凉、年温差小、日温差大、空气稀薄、日照充足、辐射强烈、高寒牧区和河谷农业区、生产河谷农业:雅鲁藏布江谷地(南部)湟水谷地(东部)、生活饮食:糌粑、牛羊肉建筑:牛毛毡帐篷、平顶碉房服饰:藏袍教学过程设计(个案)课外拓展个性化作业(选做题)教学反思·知识点掌握情况:·突发问题的处理:亮点与不足感想收获课题第九章第二节高原湿地三江源地区课时第一课时 主备教师努尔木哈买提审核教师阿依登教学目标知识与技能 能说明三江源地区高海拔的地势高寒的气候广布的雪山冰川星罗棋布的湖泊、沼泽之间的相互作用和相互影响并能据此说明三江源地区是多条大河源头的原因。分析三江源地区存在的突出环境问题理解保护三江源地区生态环境的重要性了解三江源地区保护江河源地与生态环境的成功经验。过程与方法培养学生的读图、析图的能力获取图文信息的能力培养学生的学会运用地图和资料归纳、总结知识的能力通过课堂活动、练习等培养学生自主、合作、探究学习的能力。情感态度价值观锻炼学生学习区域的方法培养学生的地理思维以及拓宽视野增强学习地理的兴趣以及运用知识的能力。通过对区域生态环保的学习提高学生对生态环境与社会经济发展的认识从而帮助学生树立可持续发展的观念增强环保意识。教学重点分析三江源地区是大河源头的原因理解保护三江源地区生态环境的重要性。教学难点区域生态环境问题发生的原因以及保护的重要性。教学准备多媒体展示台、图片等。教学过程设计(通案)导入新课[导入新课]直接引入:同学们知道长江、黄河是i我国两条重要的大河但你们知道他们发源于同一个地区吗?这个地方除了孕育了长江、黄河两条母亲河之外还孕育了国际河流澜沧江。今天我们就来一起学习和认识这片伟大、神圣的土地三江源地区。(展示三江源相关图片激发学生学习兴趣)板书:第二节高原湿地三江源地区[讲授新课]展示三组图片:①高海拔高寒气候影响下的地貌景观雪山连绵、冰川高悬、冰塔耸立②高原湿地景观湖泊星罗沼泽密布、小溪潺潺③生物多样性及独特的高原生态系统细草如毯、羽族炫翎、蹄类竞骄。通过图片的展示培养学生审美情操的同时锻炼学生的观察能力引导学生初步感知“高原湿地三江源地区“教师:介绍“三江源“名称的由来。“三江”为长江、黄河、澜沧江“源”即源头发源地“三江源”就是长江源区、黄河源区、澜沧江源区的总称。板书:一、江河的源地:、包括:长江、黄河、澜沧江源区展示:青藏高原和青海省区域图请学生描述三江源地区的地理位置学生:利用地图找出三江源大概位置教师指导并板书。板书:、地理位置:青海省南部阅读:结合图、阅读教材页文字引导学生了解“三江”水量数字感受并理解三江源地区海拔之高、水系之多被称为“中华水塔”是我国巨大的蓄水池和河流的输水管。(板书)、三江源中华水塔转折:既然被称为“水塔”就要有水源(展示中国年降水分布图)请同学们阅读我国年降水分布图从干湿状况来看我国说与半干旱地区降水量比较少那么三江源水塔的水是从哪里来的?(板书)、水源学生:发表见解教师指导:上节课我们学习了青藏地区的高寒环境下的地貌景观雪山连绵、冰川高悬、冰塔耸立高原湿地景观:湖泊星罗、沼泽密布、小溪潺潺。结合教材的资料我们知道水源除了少量的降水还有雪山和冰川的融水。讨论:冰川、高山积雪和湖泊、沼泽是怎样发挥作用使“三江”水源源不断地流向大海的。学生:阅读、小组讨论并发言。最后教师总结:温暖季节“固体水库”的冰雪消融形成涓涓细流最后汇集成江河的源流湖泊和沼泽是河流天然的调蓄器雨季和冰雪融水丰盈时湖泊起着消减洪峰的作用冬、春季节时候。冰雪封冻河流水量减少湖泊讲存储的水补给河流保持河流流量的相对稳定因此湖泊和河流是天然的调蓄器。(板书)、水源活动:教材页活动:模拟科学考察、探究黄河源头通过师生互动引导学生“体验”地理科学家是如何确定河流的源头同时从中受到地理科学方法、科学态度与科学精神的教育。转折:在地球上哪里有水哪里就有生命一切生命活动都是起源于水水对我们的生命起着重要的作用因此三江源作为三大河流的源头我们必须要保护好三江源的环境保护水源不仅对当地人们的生存和发展至关重要而且直关系到下游的流域的生态环境和社会经济发展。板书:、三江源地区的保护、意义:①对三江源地区的生存和发展至关重要②对下游地区的意义讲述:但是目前的三江源地区正经历着令人担忧的生态环境恶化问题。展示几组图片:淘金挖矿、树木砍伐、源区污染、冰川消融、虫鼠破坏、过渡放牧。从上面的图片中我们了解到三江源区受到不同程度的环境破坏。主要包括自然原因和人为原因导致的环境问题。(板书)、三江源地区的环境问题:①自然原因:冰川消融、湿地缩小、虫鼠猖獗、野生动物锐减等②人为原因:过度放牧、乱采滥挖、水土流失、草场退化等讲述:三江源地区的问题不仅会影响它本身也会给长江、黄河等河流的中下游地区带来不利影响。下面我们来完成页活动题:三江源如果遭到严重破坏会对我国长江、黄河中下游带来哪些影响?学生:小组讨论教师巡堂指导学生整理讨论结果并反馈小组讨论成果教师指导并评价以及总结。转折:对于这些问题我们必须采取措施你有什么好方法去保护三江源地区啊?学生:积极发表个人见解教师知道并归纳板书。、措施与对策:设立三江源自然保护区退耕还草(林)全面禁猎禁采砂金休牧育草天然林和天然牧场保护工程等课堂小结:今天我们主要了解三江源地区那么你有收获吗?学生分享个人收获教师适当指导。课堂反馈:多媒体展示课堂练习.被称为“中华水塔”的是我国地区它位于我国的省南部。.下列说法中错误的是:()A.三江源是世界上海拔最高面积最大的高原湿地B.三江源大面积的湿地是长江、黄河水源的保证之一C.三江源水源地的环境破坏不会对长江中、下游造成影响D.我国已经开始重点保护三江源答案:、三江源青海省、C课堂小结作业布置(必做题)板书设计教学过程设计(个案)第二节高原湿地三江源地区一、江河的源地:、包括:长江、黄河、澜沧江源区、地理位置:青海省南部、三江源中华水塔、水源二、三江源地区的保护课外拓展、意义:①对三江源地区的生存和发展至关重要②对下游地区的意义、三江源地区的环境问题:①自然原因:冰川消融、湿地缩小、虫鼠猖獗、野生动物锐减等②人为原因:过度放牧、乱采滥挖、水土流失、草场退化等、措施与对策:设立三江源自然保护区退耕还草(林)全面禁猎禁采砂金休牧育草天然林和天然牧场保护工程等个性化作业(选做题)教学反思·知识点掌握情况:·突发问题的处理:亮点与不足感想收获课题第十章中国在世界中课时第一课时主备教师努尔木哈买提审核教师阿依登教学目标知识与技能 .了解我国的发展成就.学习通过案例从地理的视觉认识我国发展面临的挑战.通过实例了解我国是如何做责任大国的。过程与方法着重培养学生的综合能力搜集、分析地理信息能力及与他人交流能力。情感态度价值观.引导学生认识我国改革开放以来的发展成就激发学生的民族自豪感.了解全球的变化趋势和面临的人口、资源、环境问题初步形成可持续发展的观念。.关注中国在全球化进程中的发展情况懂得国际合作的价值。教学重点)掌握中国在发展中面临的挑战)认识人口、资源、环境和发展之间的关系。教学难点认识人口、资源、环境和发展之间的关系。教学准备多媒体展示台、图片等。教学过程设计(通案)一、导入新课导入新课“头脑风暴式”引入:教师提问:当提到中国两个字的时候你们想到的是什么?学生:积极发言教师对学生的回答进行总结:主要从下面三个维度总结:中国目前的现状、中国面临的挑战、中国如何才能更好地发展。今天我们就从这三个方面来学习“中国在世界中”。板书:第十章中国在世界中讲授新课一、举世瞩目的发展成就阅读:学生小组之间进行阅读归纳三个重要时段中国的成就表现利用展台展示小组归纳情况。教师:及时评价学生的学习成果并利用多媒体展示:第一个五年计划、年改革开放以后、进入世纪之后相关的图片介绍中国的成就。(板书)板书:三个重要时段:讲述:第一个五年计划以及改革开放以后两个时期由于我们不是生于那个年代所以认识可能比较少但世纪是我们的时代对于世纪以来的成就大家比较清楚可以从哪些方面入手?师生归纳:经济、农业、对外贸易和科学研究等角度入手展开讨论。下面我们继续来完成活动题。活动:交流改革开放以来我国的发展成就:讨论改革开放以来体现我国发展成就的新名词、新事物:分小组完成任务分别从科技、政治、社会等领域任意联想。学生:积极讨论教师巡堂指导并点明小组发表小组讨论成果。二、发展中的挑战教师:虽然中国取得了发展成就但它在发展之路上也面临很多挑战你们知道有哪些挑战吗?学生:自由发言。教师:呈现文字材料、展示图片(教材图、以及教材页文字)讲述“人地关系不够和谐”“区域发展不平衡”的具体事例引导学生了解我国人地关系不和谐、区域发展如何不平衡。而对于“海洋权利面临严峻挑战”重点引导学生了解我国海洋权利面临怎样的挑战。板书:、与发达国家的距离、发展中的问题:活动:认识人口、资源、环境和发展之间的关系学生:小组讨论教师巡堂指导指明学生发言。教师小结:针对学生的发言进行小结并引导学生受到正确资源观、人地观教育。、做责任的大国讲述:虽然面临着非常多的挑战我国现在的国际地位不断上升已经成为有全球影响力的大国我国在各个方面都展示着作为一个大国对全球事务负责任的态度我国是一个责任大国。展示:图片、文字资料说明中国在联合国、维和部队、中非合作论坛、国际救援等国际事务中所发挥的重要作用。板书:、对世界的贡献:用世界不到的耕地养活世界的人口、积极参与国际事务做责任大国:积极承担维护国际秩序的责任积极承担维护世界和平的责任等等。活动:了解我国在应对全球气候变化中的努力、请学生阅读文字材料直观地引导学生了解我国在应对全球气候变化中作出的努力。、以小组为单位选择一项感兴趣的内容课后查资料了解中国应对全球气候变化中所发挥的重要作用、所作出的重要贡献并做好资料整理。、思考:就节能减排而言我们中学生能做些什么呢?最后学生自由分享。课堂小结中国作为世界上最大的发展中国家改革开放以来经济迅速增长综合国力不断增强已成为具有全球影响的大国。我国的国际地位日益提高一个负责任的中国形象已被世界所认可。虽然我国在不断的努力取得非常多的成就但不得不重视的是我国目前还存在着非常多的问题所以希望同学们要奋发向上作为祖国的未来我们要用发展的眼光看待一切随时做好准备迎接挑战继续前进。同学们通过今天的学习你收获了什么?学生:分享学习收获。作业布置(必做题)板书设计第十章中国在世界中一、举世瞩目的发展成就二、发展中的挑战三、做责任的大国教学过程设计(个案)第十章中国在世界中一、举世瞩目的发展成就三个重要时段:第一个五年计划年改革开放以后进入世纪以后二、发展中的挑战、与发达国家的距离、发展中的问题①人地关系不和谐②区域发展不平衡③海洋权利面临严峻挑战三、做责任的大国、对世界的贡献:用世界不到的耕地养活世界的人口、积极参与国际事务做责任大国:积极承担维护国际秩序的责任积极承担维护世界和平的责任课外拓展个性化作业(选做题)教学反思·知识点掌握情况:·突发问题的处理:亮点与不足感想收获园林艺术水乡风貌其他:戏曲、茶、丝绸、饮食等古都:南京、苏州、扬州最大的城市群长江三角洲城市群三、水乡的文化特色与旅游园林艺术水乡风貌其他:戏曲、茶、丝绸、饮食等古都:南京、苏州、扬州最大的城市群长江三角洲城市群鱼米之乡鱼米之乡水热充足:湿热植被常绿“红土壤”水热充足:湿热生物措施:植树植草工程措施:建梯田修挡土坝合理安排生产生活:退耕还林还草、合理放牧自然:土质疏松、地表裸露、降水集中等人为:过渡开垦、放牧采矿、修路等生物措施:植树植草工程措施:建梯田修挡土坝合理安排生产生活:退耕还林还草、合理放牧三、重要的旱作农业区(旱地)、主要的农作物:粮食作物:小麦、玉米、谷子经济作物:甜菜、棉花、大豆、问题:春旱、措施:南水北调、节水农业BL填出字母所代表的地理事物:山脉:ABE地形区C,有“”之称DL和F又常被称“”F地形其特点是濒临海洋GH。ABCD自然:土质疏松、地表裸露、降水集中等人为:过渡开垦、放牧采矿、修路等黄土塬黄土梁黄土峁黄土川东起太行山脉西至乌鞘岭北连内蒙古高原南低秦岭二、风吹来的黄土风成说地貌特征:地貌破碎、沟壑纵横形成过程:黄土塬黄土梁黄土峁黄土川“黄土风情”多彩的文化名胜古迹文化遗存东起太行山脉西至乌鞘岭北连内蒙古高原南低秦岭山环:大、小兴安岭、长白山水绕:黑龙江、乌苏里江、图们江、鸭绿江沃野千里:三江平原松嫩平原辽河平原山环:大、小兴安岭、长白山水绕:黑龙江、乌苏里江、图们江、鸭绿江沃野千里:三江平原松嫩平原辽河平原温带草原牧场(以东)天山牧场(以西)降水稀少干旱西北?INCLUDEPICTURE"ApplicationDataMicrosoftApplicationDataTencentUsersQQWinTempRichOleJACTXdKVGLBYdA$Ajpg"*MERGEFORMAT???三、重要的旱作农业区(旱地)、主要的农作物:粮食作物:小麦、玉米、谷子经济作物:甜菜、棉花、大豆、问题:春旱、措施:南水北调、节水农业D贺兰山为界灌溉农业降水稀少(干旱)灌溉农业宁夏平原河套平原河西走廊天山山麓贺兰山为界温带草原牧场(以东)天山牧场(以西)降水稀少干旱西北山麓地带河流沿岸分布绿洲绿洲分布山麓地带河流沿岸降水稀少(干旱)横断山脉以西昆仑山脉祁连山脉以南南至国界(我国西南部)地表:雪山、冰川广布河流:大江大河的发源农作物:青稞、小麦、豌豆地表:雪山、冰川广布河流:大江大河的发源(我国西南部)横断山脉以西昆仑山脉祁连山脉以南南至国界中国巨大蓄水池三大江河如下游输水的管道雪山、冰川广布冰雪融水湖泊、沼泽星罗棋布补给水源、调蓄河流①人地关系不和谐②区域发展不平衡③海洋权利面临严峻挑战第一个五年计划年改革开放以后进入世纪以后雪山、冰川广布冰雪融水湖泊、沼泽星罗棋布补给水源、调蓄河流中国巨大蓄水池三大江河如下游输水的管

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